El sistema de evaluación de la calidad educativa del centro infantil no concluye con su resultado final, sino que debe proporcionar un mayor conocimiento del proceso educativo que posibilite la toma de decisiones respecto a cómo dirigir este proceso hacia un mejoramiento de la práctica educativa cotidiana y de la gestión del centro infantil como institución social. No basta simplemente con asegurarse de que los niños asistan a la escuela. La calidad de la educación es una de las cuestiones principales. La manera en que se transmiten el conocimiento , las aptitudes y los valores es tan importante como lo que se aprende. La Convención sobre los Derechos del Niño fue clara al respecto: todos los niños tienen derecho a una educación de calidad a tono con su desarrollo individual y su vida. Se habla de calidad educativa cuando el centro ofrece una respuesta a tres imperativos: funcionalidad (satisface necesidades exigidas por el entorno), eficacia (alcanza los objetivos que se propone) y eficiencia (alcanza los objetivos con un costo razonable). Por todo lo anterior, este es un libro imprescindible para seguir conformando la base teórica y operativa de la profesionalización del nivel preescolar en el mundo de habla hispana.